問題情境：

  現在的教育的專家不是一直強調要多多贊美孩子？！這樣孩子才會不斷、不斷進步，而且我的孩子就是表現那么優(yōu)秀，長得那么可愛，我講的是事實，也是在贊美我的孩子，「別人要眼紅，是他們自己有問題，我也沒辦法？！」

  炫耀VS分享，來自不同動機

  國立彰化師范大學輔導與咨商學系教授謝麗紅表示，炫耀與分享來自于不同的動機，過度炫耀孩子的爸爸媽媽，有可能是因為自己過去的成長經驗、自我成就感不足、補償心理，因而希望從孩子身上獲得自我的榮耀，想要讓別人知道自己有能力把孩子教得很好。

  所謂的「分享」則是偏重育兒經驗、心情或心得的交換、談話者訊息與情感間的交流，是「雙向互動」的，雙方都有機會聽到彼此說出自己的經驗，而不是只有一方不斷在說自己孩子的表現有多么優(yōu)秀，而忽略了另一方的想法與心情感受。陳永儀教授認為，真正的「分享」，是會挑選溝通對象的，不可能逢人就說，也不可能對著毫無關系的人說。

  王意中心理治療所所長王意中臨床心理師認為，炫耀本身包含著賣弄，可能真實的能力或情況根本不是如此，但當事者卻刻意放大，此外，炫耀通常在用字遣詞上面也包含著比較、較勁的性質，可能會出現「上對下」、「我有，但你沒有的！」意味，因此會讓接收的一方產生不舒服的感覺。

  至于「分享」則是會讓其他人產生共鳴，甚至感覺跟你交流互動是一種享受，愿意繼續(xù)與你保持良好的關系，此外，分享本身的功能其實還包括紓解壓力、找尋建議等等，這也就是為什么新手爸媽們有了孩子之后，會開始參加一些社群，因為他們知道可以在社群中找到資源，以及能夠體會自己心情的人，彼此都不會被忽略。

  思考溝通目的

  因此，爸爸媽媽不妨思考一下今天與朋友聊天的目的是什么？想要當眾開口夸獎自己孩子的目的又是什么？「真的只是單純想要贊美自己的孩子嗎？還是……。對方是否對此話題感興趣……他的反應又是如何？」雖然每個人自我覺察能力不盡相同，但是這樣的自我覺察也有助于調整人際互動的模式。

  同理心

  「我們會想要一直停留在一段關系中，都是因為在這段關系中，我們感覺舒服、自在………」謝麗紅教授說。如果爸爸媽媽本身都無法觀察出在人際關系的社交場合中，大家是不是真的對你一直談論孩子的話題那么感興趣？是不是有可能覺得：「你是不是在暗示我沒有你那么會教孩子？」真的那么不乎他人感受，可能也很難培養(yǎng)孩子的同理心。

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